Il corso

Fresca rosa novella sboccia sullo stesso ramo di Rosa fresca aulentissima . Identica è la natura «fresca»: la Rosa è giovane, pensata per i giovani, attenta alle loro richieste e ai loro bisogni. Ma ora è anche «novella»: rinnovata perché un poco meno spinosa, ancora più funzionale allo studio individuale e di gruppo. Il perno del progetto è chiaro: i testi vanno collocati al centro dell’apprendimento della storia letteraria, il cui scopo è insegnare a cogliere la loro complessità, la loro alterità, e a imparare a storicizzarli, restituendoli contemporaneamente al tempo che fu dell’autore e a quello che è nostro. Stella polare del lavoro continua a essere l’idea della Letteratura come visione del mondo , che in questa nuova edizione abbiamo voluto esplicitare sotto forma di schede di apertura a ciascun capitolo. Tra le altre novità, citiamo anche: le schede Da scrittore a scrittore, elaborate proprio per sottolineare l’importanza del dialogo fra i classici della tradizione e quelli del Novecento; gli inserti in forma di dossier che chiamiamo Questioni che contano, in cui un tema di rilievo presente in un autore e/o in un movimento viene declinato nella dimensione della nostra contemporaneità e discusso attraverso brevi passi (spesso extra letterari).
Il corredo di esercizi di analisi del testo (Laboratori) è stato rinnovato con l’occhio attento alle indicazioni ministeriali e al quadro delle competenze Invalsi (Dentro il testo; Prove di comprensione del testo), e creato una serie di Parole-chiave e di proposte di Comprensione guidata inserite nelle letture critiche (a loro volta profondamente rinnovate). Quindi è concesso uno spazio più ampio alle attività di autoverifica attraverso gli esercizi che abbiamo denominato Verso l’interrogazione , con cui si chiude ogni sezione, basati su efficaci sintesi in forma di domanda/ risposta. Ancora, un arricchimento delle proposte operative mediante attività di ricerca individuale o collettiva che stimolino in forme più creative le capacità di applicare a diversi contesti ciò che si è studiato e di cui lo studente si è appropriato (Obiettivo competenze). Infine, la presenza sistematica di schemi e mappe di sintesi di vario genere: tabelle cronologiche e concettuali; schede come quelle intitolate Di mano in mano, dedicate al rapporto che ogni autore istituisce col passato e col futuro; mappe complessive degli aspetti salienti di un autore e/o di un’epoca, raccolte sotto l’etichetta Uno sguardo d’insieme.

Per l'Esame di Stato

- Obiettivo Esame di Stato: materiali per il consolidamento delle competenze di produzione scritta e orale in vista della prima prova scritta dell’Esame di Stato e del colloquio.
- Verso la prima prova: più di 50 tracce in preparazione alla prima prova scritta.